繼今年6月到懷柔、延慶、平谷、大興、豐臺對首批子課題承擔單位進行現(xiàn)場調(diào)研與交流指導后，2021年9月，中國語言產(chǎn)業(yè)研究院院長賀宏志研究員、執(zhí)行院長李艷教授應通州五所學校邀請，圍繞如何創(chuàng)新推動學校語言文化建設(shè)這一主題，與樹人·瑞貝學校、首都師范大學附屬中學（通州校區(qū)）、史家小學通州分校、通州區(qū)教師研修中心實驗學校及東方小學的老師們進行了交流研討。其中，在東方小學，還結(jié)合學校的課題開展以及所面臨的問題，為老師們做了專題講座。

      “面向社會的語言文字與傳統(tǒng)文化講堂建設(shè)”是國家語言文字推廣基地建設(shè)重點項目，項目承擔單位為北京語言文字工作協(xié)會，負責人為中國語言產(chǎn)業(yè)研究院執(zhí)行院長、北京語言文字工作協(xié)會會長李艷教授。

     北京語言文字工作協(xié)會是教育部、國家語委命名的首批60家國家語言文字推廣基地之一，根據(jù)教育部語用司的統(tǒng)一部署，所承擔的基地重點項目于2020年12月啟動，旨在以已組織實施4年多的“北京市民語言文化大講堂”項目為基礎(chǔ)，依托大講堂專家隊伍，拓展活動內(nèi)容與形式，圍繞核心目標設(shè)計、策劃方案，高效實施、科學評估、同步監(jiān)測，把握活動實施的效果，深入推廣國家通用語言文字、傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在一年之內(nèi)完成面向3萬余人次的宣講培訓工作，實現(xiàn)語言文化活動參與人數(shù)在10萬人，為創(chuàng)新語言文字工作治理體系，提升治理能力，推進新時代語言文字事業(yè)發(fā)展貢獻力量。

     在“面向社會的語言文字與傳統(tǒng)文化講堂建設(shè)”項目啟動之前，中國語言產(chǎn)業(yè)研究院院長、北京語言文字工作協(xié)會專家委員會主任賀宏志研究員就提出了“扎根學校 深入家庭 輻射社會”的語言文化建設(shè)理念，為了更好地實現(xiàn)課題研究的初心，深入推廣國家通用語言文字、傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升市民語言文化素養(yǎng)、推動和諧語言生活構(gòu)建，北京語言文字工作協(xié)會通過立項子課題的方式，確定了平谷三中、大興七小、北京史家小學通州分校、北京小學萬年花城分校等13家單位共同參與重點項目研究與實踐，有效帶動語言文字工作、語言文化建設(shè)在中小學的創(chuàng)新發(fā)展。

      為了更好地幫助子課題承擔單位明確研究目標與要求，解決在子課題實施過程中遇到的一些問題與困惑，2021年6月，賀宏志研究員、李艷教授先后應邀到懷柔五中、延慶十一學校、平谷三中、北京小學萬年花城分校、大興七小進行課題開展情況調(diào)研，現(xiàn)場“會診把脈”，李艷教授在平谷三中還為該教育集團的全體教師做了一場如何開展課題研究的專題講座。

      此次入校交流收到了顯著的成效，參與課題研究與實踐的老師們紛紛表示通過交流，“研究的目標更明確了”“解決了研究中的困惑”……。

      繼今年6月對首批子課題承擔單位進行現(xiàn)場調(diào)研與交流指導后，9月，賀宏志研究員、李艷教授應通州五所學校邀請，圍繞如何創(chuàng)新推動學校語言文化建設(shè)這一主題，與樹人·瑞貝學校、首都師范大學附屬中學（通州校區(qū)）、史家小學通州分校、通州區(qū)教師研修中心實驗學校及東方小學的老師們進行了交流研討。

     北京市私立樹人·瑞貝學校的子課題題目是《中華經(jīng)典文化在校園中的推廣與踐行》。該校圍繞課題研究開展了豐富多彩的活動，如以賽促學，以年級為單位的“古詩爭霸賽”、評選“經(jīng)典誦讀小能手”等；提倡學生與父母一同背誦詩歌、誦讀經(jīng)典；圍繞中華經(jīng)典文化活動主題，開展手抄報制作、主題班會等。



       賀宏志研究員建議將中華經(jīng)典文化傳承與校園文化活動開展有機結(jié)合，針對不同年齡段學生的特點，設(shè)計豐富的內(nèi)容、形式，培養(yǎng)學生的學習興趣；同時，通過定期舉辦的文化節(jié)等活動，增進師生對學校育人理念的認同，從而在校園中營造出人人樂于參與的和諧語言文化氛圍。李艷教授建議用詩意的語言突出詩意校園、智慧校園、生態(tài)校園的特色；重視對學生的語言文化傳播，由學生影響家長，再通過一個個家庭輻射社會，形成校園與社會的互動，提升整個社會的語言文化素養(yǎng)，優(yōu)化通州語言文化環(huán)境。

        首都師范大學附屬中學（通州校區(qū)）的子課題題目是《基于任務(wù)群的高中古詩文教學融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐研究》，旨在以培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)為目標，以優(yōu)化高中古詩文教與學的活動設(shè)計為主要內(nèi)容，探索高中古詩文教學與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融合的教學策略。賀宏志研究員建議學校要注重發(fā)揮學生的主觀能動性及其特長優(yōu)勢，開展豐富多樣的活動，引導學生擔負起傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任。李艷教授建議課題題目要精煉、準確，避免引起歧義；可以將課題研究變成長期可持續(xù)的教學模式，在這個過程中，不斷總結(jié)和創(chuàng)新。在交流中，還就子課題組老師們提出的如何實現(xiàn)“課題研究效果的持續(xù)性”以及“教學研究中的整體與個性化兼顧”等問題提出了建議。
 
      北京史家小學通州分校的子課題題目是《小學古詩教學策略研究》。子課題組的老師們在古詩詞教學中發(fā)現(xiàn)自身對古詩文的積累、對古代詩人的了解不足，在較大程度上影響了教學效果，不能很好地幫助學生了解古詩的語言美、情境美、韻律美，如何明確目標，有效提升自我，并通過豐富的教學設(shè)計，寓教于樂，增強學生學習古詩文的興趣，是亟待解決的問題。李艷教授建議老師要引導學生了解文學作品背后的人物故事和創(chuàng)作背景，解讀詩人所處的特定歷史階段，由詩到人，由人到史，詩作關(guān)聯(lián)，引導學生細致觀察和體會作品中蘊涵的豐富知識。賀宏志研究員建議老師在幫助學生感悟古詩文中的意境之美、品味其中漢字所蘊含的文化魅力的基礎(chǔ)上，可以引導學生改寫古詩，還可以通過猜謎語、講故事、研學旅行等活動，帶領(lǐng)學生了解包括運河文化在內(nèi)的通州文化，指導學生搜集整理“古詩詞中的家鄉(xiāng)”或“經(jīng)典詩文中的通州”等，在這一過程中，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情和對古詩文的濃厚興趣。



      通州區(qū)教師研修中心實驗學校開展了兩項子課題研究，分別是《“小手拉大手”書信文化活動的推廣與建設(shè)的研究》和《“中華經(jīng)典誦寫講”活動在小學低年級古詩文教學中的實踐研究》。前一個題目是此次子課題中唯一的一項“書信文化”方面的研究；后一個題目的特點是研究對象明確，具體研究小學低年級的古詩文教學。賀宏志研究員認為在小學開展“書信文化”的實踐非常有現(xiàn)實意義，有助于培養(yǎng)學生的文字表達能力和漢字書寫能力，有助于師生之間、親子之間、同學之間的互動交流，從關(guān)注自我到關(guān)心他人，學會用文字來傳情達意。李艷教授講到在新疆阿克陶縣調(diào)研時，當?shù)乩蠋熣f她們的學生非常希望能夠收到來自北京的同齡小朋友的信，他們會興高采烈地在班上讀信分享，北京語言文字工作協(xié)會可以幫助聯(lián)系，使京疆兩地小朋友建立書信往來，這也是“京疆情”活動的一種延續(xù)。



       通州區(qū)教師研修中心實驗學校在古詩文教學中積累了一些非常好的做法，如注重營造整體的環(huán)境氛圍，通過學校詩畫長廊、運河書院、樓道書吧、校園宣傳欄等建設(shè)，充分利用圖書角、側(cè)扎板等，讓教室的每一個角落散發(fā)傳統(tǒng)文化氣息，使學生沉浸在濃郁的古詩文學習氛圍中；引導學生根據(jù)古詩文內(nèi)容進行詩文配畫或進行硬筆、軟筆抄寫古詩練習，并將優(yōu)秀成果在班級中張貼；結(jié)合傳統(tǒng)文化學習內(nèi)容，開展“誦讀之星”“成語競賽”“古詩書法大賽”等活動。賀宏志研究員建議子課題組的老師們從這些做法中分析成效、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，特別是把握不同年級學生的心理特征，研究在教學設(shè)計上如何做好年級間的過渡，注重運用好“中華經(jīng)典誦讀資源庫”和歷屆 “中華經(jīng)典誦寫講”活動的資源。



      通州區(qū)東方小學的子課題題目是《中華傳統(tǒng)文化視域下小學誦讀教學研究》。子課題組在教學中開展了評選“誦讀之星”、組織“誦讀詩會”、建立“誦讀詩卡展”等活動，學生誦讀古詩后按詩作的作者、朝代、內(nèi)容、體裁等進行分類整理，填寫“讀詩卡”并裝訂成冊、進行展覽，同學們對這一活動投入了很大熱情，激發(fā)了誦讀古詩的興趣。但是在如何開展課題方面，老師們還有比較多的困惑。賀宏志研究員、李艷教授結(jié)合該課題從研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、效果評估等方面進行了講解，并回應了老師們提出的一系列問題。講座后，大家表示對今后如何結(jié)合教學實踐開展理論思考、如何設(shè)計選題和進行課題研究有了清晰的理解，特別是對“學校-家庭-社會”三位一體的語言文化教育體系有了更深的認識。



      北京語言文字工作協(xié)會副秘書長白焱參加了系列調(diào)研并負責與子課題單位的協(xié)調(diào)工作。