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繪聲繪色朗讀課文，栩栩如生“演”好對話——北京市民語言文化大講堂走進人大附中朝陽學校小學部
來源：北京語言文字工作協(xié)會 | 發(fā)布時間：2019-06-04 16:13:00 | 瀏覽次數(shù)：
興趣是最好的老師，熱愛是不竭的動力。為提高學生們的朗誦水平，讓學生們體會語言的魅力，6月4日下午，“北京市民語言文化大講堂”走進人大附中朝陽學校小學部，中共北京市委干部理論教育講師團特聘語言專家、中華兒童文化藝術(shù)促進會語言藝術(shù)委員會專家胡靜，為孩子們展開了一場關(guān)于朗誦的精彩講座。
“北京市民語言文化大講堂”由我會承辦，已列入市教育投入重點項目和財政購買公共教育服務(wù)項目，并以“推動北京學習型城市建設(shè)”為題進入了2018年《北京語言生活狀況報告》綠皮書。
胡靜老師曾榮獲CCTV全國戲劇小品大賽第一名、總政治部戰(zhàn)士文藝獎、全國戲劇小品大賽金獎等眾多獎項，參與配音的作品有《獅子王》、《蝙蝠俠》、《深?？倓訂T》、《神兵小將》等等。講座之初，胡老師率先播放了自己的四部配音作品，引來孩子們的陣陣驚嘆，配音跨度極大——老年、中年、青年直至童聲，但無不惟妙惟肖，完美地詮釋了角色。胡老師的學生也是個個本領(lǐng)非凡，在眾多國際動畫中配音，如《綠毛怪》、《尋夢環(huán)游記》、《超人總動員》等，小小年紀的他們是如何做到的呢？
講座中，胡老師先分享了兩個關(guān)鍵點：一是普通話要標準；二是會“表演”。然后借用四個非常有趣的小游戲，帶領(lǐng)孩子們實際體驗如何發(fā)音，如何“表演”朗誦。
第一個游戲是發(fā)聲練習，孩子們上臺說“1～10”，通過對比說話時的不同表情和發(fā)音部位，我們發(fā)現(xiàn)：一，微笑會使你的聲音更動聽！雖然誦讀只需要傳遞聲音給觀眾，但你的表情會影響你的聲音，聲音也傳達了你的情感。二，調(diào)動橫膈膜部位配合發(fā)音，聲音會更洪亮平穩(wěn)。
后三個游戲是表演練習，學生們在“燙手烤紅薯”、“照鏡子”、“百米沖刺”三個情境中過了一把演員癮，真真切切地學習了怎么“表演”， 就是要假戲真做，真聽、真看、真感受，相信自己就是角色本身，自己“入戲”，才能引領(lǐng)別人“入戲”。
緊接著胡老師又由表演引到朗讀。朗誦和表演其實是一個道理，都需要真聽、真看、真感受。胡老師以課文《開滿鮮花的小路》為例，展示“表演”式朗誦的動人之處。朗誦課文不單是讀得正確流利，更是用聲音對文本進行的二度創(chuàng)作，是用聲音塑造形象：熱情粗心大嗓門的郵遞員，困惑不解的鼴鼠先生，充滿好奇和驚喜的小動物們……臺下學生們聽得入神，紛紛拿出語文書，現(xiàn)場展開對話表演練習。
協(xié)會贈送給在場的同學每人一本關(guān)于語言文字或傳統(tǒng)文化的書籍，鼓勵孩子們多多“咬文嚼字”，弘揚我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
歡樂的時光總是流逝得格外快，一個半小時的講座好像一眨眼就結(jié)束了，大家都意猶未盡，眼睛亮晶晶的：原來讀課文也能這么有意思！真聽、真看、真感受，投入到角色之中，投入到情境之中，你就能繪聲繪色朗讀課文，栩栩如生“演”
好對話，真正走進語言的藝術(shù)，領(lǐng)略語言的魅力！
“北京市民語言文化大講堂”由我會承辦，已列入市教育投入重點項目和財政購買公共教育服務(wù)項目，并以“推動北京學習型城市建設(shè)”為題進入了2018年《北京語言生活狀況報告》綠皮書。
胡靜老師曾榮獲CCTV全國戲劇小品大賽第一名、總政治部戰(zhàn)士文藝獎、全國戲劇小品大賽金獎等眾多獎項，參與配音的作品有《獅子王》、《蝙蝠俠》、《深?？倓訂T》、《神兵小將》等等。講座之初，胡老師率先播放了自己的四部配音作品，引來孩子們的陣陣驚嘆，配音跨度極大——老年、中年、青年直至童聲，但無不惟妙惟肖，完美地詮釋了角色。胡老師的學生也是個個本領(lǐng)非凡，在眾多國際動畫中配音，如《綠毛怪》、《尋夢環(huán)游記》、《超人總動員》等，小小年紀的他們是如何做到的呢？
講座中，胡老師先分享了兩個關(guān)鍵點：一是普通話要標準；二是會“表演”。然后借用四個非常有趣的小游戲，帶領(lǐng)孩子們實際體驗如何發(fā)音，如何“表演”朗誦。
第一個游戲是發(fā)聲練習，孩子們上臺說“1～10”，通過對比說話時的不同表情和發(fā)音部位，我們發(fā)現(xiàn)：一，微笑會使你的聲音更動聽！雖然誦讀只需要傳遞聲音給觀眾，但你的表情會影響你的聲音，聲音也傳達了你的情感。二，調(diào)動橫膈膜部位配合發(fā)音，聲音會更洪亮平穩(wěn)。
后三個游戲是表演練習，學生們在“燙手烤紅薯”、“照鏡子”、“百米沖刺”三個情境中過了一把演員癮，真真切切地學習了怎么“表演”， 就是要假戲真做，真聽、真看、真感受，相信自己就是角色本身，自己“入戲”，才能引領(lǐng)別人“入戲”。
緊接著胡老師又由表演引到朗讀。朗誦和表演其實是一個道理，都需要真聽、真看、真感受。胡老師以課文《開滿鮮花的小路》為例，展示“表演”式朗誦的動人之處。朗誦課文不單是讀得正確流利，更是用聲音對文本進行的二度創(chuàng)作，是用聲音塑造形象：熱情粗心大嗓門的郵遞員，困惑不解的鼴鼠先生，充滿好奇和驚喜的小動物們……臺下學生們聽得入神，紛紛拿出語文書，現(xiàn)場展開對話表演練習。
協(xié)會贈送給在場的同學每人一本關(guān)于語言文字或傳統(tǒng)文化的書籍，鼓勵孩子們多多“咬文嚼字”，弘揚我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
歡樂的時光總是流逝得格外快，一個半小時的講座好像一眨眼就結(jié)束了，大家都意猶未盡，眼睛亮晶晶的：原來讀課文也能這么有意思！真聽、真看、真感受，投入到角色之中，投入到情境之中，你就能繪聲繪色朗讀課文，栩栩如生“演”
好對話，真正走進語言的藝術(shù)，領(lǐng)略語言的魅力！
