為了加強(qiáng)北京市各校在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)與管理中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流，展示區(qū)域、學(xué)校對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)和思考。12月4日，“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 全面落實(shí)立德樹人”——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)校課程一體化建設(shè)實(shí)踐研討會(huì)在首師大附屬麗澤中學(xué)成功舉行。本次會(huì)議由北京教育科學(xué)研究院課程教材發(fā)展研究中心、豐臺(tái)區(qū)教委主辦，豐臺(tái)分院課程發(fā)展中心、首師大附屬麗澤中學(xué)承辦。

　　北京教育科學(xué)研究院課程教材發(fā)展研究中心主任楊德軍、研究員李群、北師大博士生導(dǎo)師裴娣娜教授、教育家雜志社社長李功毅、人教社副處長牛瑞雪、北師大博士后李凱、義教傳統(tǒng)文化項(xiàng)目研究組負(fù)責(zé)人張萍萍和張英華、中華書局傳統(tǒng)文化教育出版中心主任祝安順、豐臺(tái)教委副主任楊聯(lián)文、豐臺(tái)教委基教二科科長唐汝育、北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院黨委書記，常務(wù)副院長支梅、副院長馬紅民、課程發(fā)展中心主任劉婧等領(lǐng)導(dǎo)、專家以及其他區(qū)縣中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和豐臺(tái)區(qū)各中學(xué)的老師共計(jì)200余人參加了此次活動(dòng)。會(huì)議由豐臺(tái)分院課程發(fā)展中心魏雅平老師主持。

　　一、十年傳承 上下貫通

　　豐臺(tái)教委副主任楊聯(lián)文在講話中指出，豐臺(tái)區(qū)教委自2008年以來，一直努力全面深化基礎(chǔ)教育課程綜合改革，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與教師培訓(xùn)、課程教學(xué)改革、實(shí)踐活動(dòng)相整合。挖掘和利用本地優(yōu)質(zhì)文化資源，開設(shè)地方和校本課程，將傳統(tǒng)文化教育融入立德樹人課程體系。除此之外，課程頂層設(shè)計(jì)與實(shí)踐案例，上下之間充分貫通，體現(xiàn)了“自上而下”的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與“自下而上”的基層實(shí)踐雙向互動(dòng)。在10年的過程中，尤其是在課程中心成立之后，始終得到北京市課程中心領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)貢獻(xiàn)與支持，堅(jiān)持政府推動(dòng)和學(xué)校自主實(shí)踐相結(jié)合、堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃和重點(diǎn)突破相結(jié)合、堅(jiān)持項(xiàng)目研究和同步培訓(xùn)相結(jié)合、堅(jiān)持學(xué)校特色和區(qū)域經(jīng)驗(yàn)共享相結(jié)合，落實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的整體推進(jìn)。

　　二、聚焦規(guī)劃 知行并舉

　　豐臺(tái)分院副院長馬紅民做主題報(bào)告《聚焦規(guī)劃 知行并舉——豐臺(tái)區(qū)實(shí)施優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的區(qū)域探索》。自2017年9月豐臺(tái)分院課程發(fā)展中心成立以來,我們致力于研究把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程進(jìn)行校本化實(shí)施、建設(shè)一支種子教師隊(duì)伍以及我區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源供給等。在原有基礎(chǔ)上，充分挖掘地域資源，整體規(guī)劃區(qū)域推進(jìn)，目前，基本形成以“實(shí)驗(yàn)課題為引領(lǐng)、課程開發(fā)為載體、課堂教學(xué)為主渠道、優(yōu)化整合為主要方式”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的區(qū)域?qū)嵤┞窂剑嬲霌P(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面落實(shí)立德樹人。

　　經(jīng)過一年的研究，我區(qū)已經(jīng)形成了“一學(xué)、二研、三習(xí)”的區(qū)域教師培訓(xùn)課程建設(shè)路徑；在實(shí)際操作中，強(qiáng)調(diào)“常識(shí)性課程、注重生成感悟;價(jià)值性課程、注重聚焦深入；體驗(yàn)性課程、注重傳承發(fā)展”實(shí)施的“三個(gè)層次”，彰顯傳統(tǒng)文化涵育效應(yīng)；正在逐步積累形成“一校一品牌”的校本資源，挖掘“一館一活動(dòng)”的區(qū)本資源，豐富“一年一經(jīng)典”的精品資源等，從三個(gè)方面構(gòu)建“根植校本、梯度延展”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育區(qū)域資源供給機(jī)制。

　　三、典型展示 示范引領(lǐng)

　　首都師范大學(xué)附屬麗澤中學(xué)校長張曙光做主題報(bào)告《構(gòu)建課程體系，提升辦學(xué)品質(zhì)》。張校長從課程體系建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建設(shè)傳統(tǒng)文化課程、提升學(xué)生文化素養(yǎng)，開發(fā)君子校本課程、涵養(yǎng)學(xué)生人文情懷三個(gè)方面，系統(tǒng)介紹了學(xué)校在傳統(tǒng)文化課程方面一體化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與反思，分享了在課程研究中的感受與收獲。

　　此次研討活動(dòng)共展示了22節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課，包含了學(xué)科滲透類、君子品格特色校本類、跨學(xué)科融合類三個(gè)層級(jí)的課程，同時(shí)也涵蓋了人文社會(huì)、自然科學(xué)、藝術(shù)審美、身心健康等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。這些課程展示讓我們可以感受到麗澤中學(xué)努力挖掘各學(xué)科的文化內(nèi)涵,通過學(xué)科滲透、跨學(xué)科整合、實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等方式將傳統(tǒng)文化核心價(jià)值與現(xiàn)代教育融會(huì)貫通，滿足社會(huì)對(duì)教育的要求，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，最終指向?qū)W生必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。

　　麗澤中學(xué)的學(xué)生們精心準(zhǔn)備了課程建設(shè)成果展示：詩歌朗誦《夢(mèng)游天姥吟留別》和戲劇表演《醉夢(mèng)》。學(xué)生的精彩表演獲得了一致好評(píng)。

　　第三環(huán)節(jié)的論壇，《紅樓夢(mèng)服飾研究》《匠人營國—皇家建筑》《華夏有衣 大美漢服》《人間煙火中的白居易》四節(jié)課的授課老師進(jìn)行了說課。人教社副處長牛瑞雪，北師大博士后李凱，義教傳統(tǒng)文化項(xiàng)目研究組負(fù)責(zé)人、特級(jí)教師張英華，北京教科院課程教材發(fā)展研究中心研究員李群等分別進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。

　　四、反思提升 展望未來

　　研討會(huì)特邀專家北師大裴娣娜教授進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。裴教授對(duì)豐臺(tái)區(qū)和麗澤中學(xué)課程文化與傳統(tǒng)文化課程群建設(shè)給予了充分的肯定，對(duì)今天開設(shè)的不同種類、不同學(xué)段、不同學(xué)科的課程給予了較高的評(píng)價(jià)，并從如何把握北京市獨(dú)特的文化環(huán)境、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的問題研究及研究方法論等方面提出了工作建議。

　　北京市教育科學(xué)院課程與教材中心主任楊德軍也對(duì)豐臺(tái)區(qū)和麗澤中學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)校課程一體化建設(shè)高度肯定，認(rèn)為豐臺(tái)區(qū)和麗澤中學(xué)走在了北京市的前列，同時(shí)對(duì)今后的工作提出了建議和意見。

　　最后，豐臺(tái)分院課程發(fā)展中心劉婧主任代表豐臺(tái)區(qū)對(duì)支持豐臺(tái)區(qū)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程建設(shè)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和各區(qū)縣老師的到來表示感謝。

　　豐臺(tái)分院課程發(fā)展中心將繼續(xù)整合資源，不斷探索市、區(qū)、校聯(lián)動(dòng)傳承與發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑，全面推動(dòng)、落實(shí)課程改革，讓中華傳統(tǒng)文化教育課程的價(jià)值體現(xiàn)在學(xué)生的健康成長中。