校園語言文化當(dāng)前位置：首頁 > 語言應(yīng)用 > 校園語言文化 >
第一屆國學(xué)教育論壇在豐臺開幕——豐臺五小學(xué)生代表對話諾貝爾文學(xué)獎得主莫言
來源：北京語言文字工作協(xié)會 | 發(fā)布時間：2018-01-02 10:44:37 | 瀏覽次數(shù)：
“弟子規(guī),圣人訓(xùn),首孝悌,次謹(jǐn)信……”伴隨著豐臺五小一年級的同學(xué)們朗朗的背誦聲，23日上午，第一屆國學(xué)教育論壇在北京市豐臺青少年劇場拉開了序幕。本次國學(xué)教育論壇由舒同文化藝術(shù)研究院主辦。第十屆全國人大常務(wù)委員會副委員長，中國關(guān)心下一代工作委員會主任顧秀蓮、諾貝爾文學(xué)獎得主莫言、人民出版社社長黃書元等出席此次論壇。
活動中，在諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言的主題演講之后，豐臺五小六年級的同學(xué)用洪亮的聲音誦讀了《大學(xué)》（節(jié)選）?？粗粡垙堈J(rèn)真、稚嫩的臉龐，聆聽著朗朗的誦讀聲，可以感受到自信的力量，這正是誦讀經(jīng)典的魅力所在。
在訪談環(huán)節(jié)，北京中小學(xué)生代表向諾貝爾文學(xué)獎得主莫言提出了自己的問題。第一個問題就讓莫言“傻眼”了，這位同學(xué)提問道：“《西游記》里，孫悟空能大鬧天宮，為什么下凡之后卻打敗不了一個妖怪？”童言無忌的問題引得全場觀眾為之鼓掌，主持人敬一丹表示“比成年記者問的問題有意思”。莫言也說：“這是我怕最近五年來所接受的采訪當(dāng)中碰到的最難回答的問題。”
難歸難，莫言還是就這個問題給出了自己的意見。他認(rèn)為這都是作家吳承恩自己的安排，“必須讓孫悟空一定要受夠八十一難才能修成正果。”并指出《西游記》在孩子們長大之后再閱讀的話，能體會到吳承恩所想表達的更多的東西。
有同學(xué)就當(dāng)下正流行的“人工智能”話題向莫言請教。在談到人工智能化的寫作會不會代替作家時，莫言覺得人工智能雖然可以按照一定規(guī)律寫出作品，但人工智能畢竟是沒有獨立意識的機器，寫出來的作品不會有個人的情感。
如今，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也成為了一些青少年所喜愛的閱讀對象，有同學(xué)就網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所展現(xiàn)的“天馬行空”的想象力向莫言提出了自己的疑惑：“現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以虛構(gòu)為主要特征，這種‘虛構(gòu)’是不是該有一定限度？”
曾任網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大學(xué)榮譽校長的莫言表示，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)其實和嚴(yán)肅文學(xué)一樣，都要講故事、寫人物、寫細(xì)節(jié)、錘煉語言。但基于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)表方式的獨特性、讀者閱讀的快速性等因素，就導(dǎo)致了其對人物描寫、語言刻畫方面的缺陷，而傾向于鋪陳更多高潮迭起的情節(jié)。“可能網(wǎng)絡(luò)文學(xué)還需要在很多方面多下功夫，但網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的可讀性、想象力不應(yīng)該受到限制。”莫言表示，“想象力是文學(xué)的翅膀。”對于誦讀國學(xué)經(jīng)典，該是泛讀還是精讀？莫言更傾向于泛讀，認(rèn)為精讀意義不大：“國學(xué)經(jīng)典有些具體的內(nèi)容其實并不適合現(xiàn)在的生活實際。”他以《二十四孝》舉例，“孝道”作為精神是需要提倡的，但是里面諸如“恣蚊飽血”等部分內(nèi)容卻已經(jīng)過時了，“經(jīng)典的誦讀更多在于文化的意義，要讓青少年了解到國學(xué)經(jīng)典是我們現(xiàn)代漢語的重要的構(gòu)成部分。”
在最后，敬一丹從家長的角度向莫言提出了非常現(xiàn)實的一個問題：“在孩子們課程比較繁重的情況下，該用多少精力去閱讀考試所不會涉及到的文學(xué)經(jīng)典呢？”
“這確實是一個難題。”莫言對這個問題也感同身受，“每個中國的家長都在痛苦的抉擇。我認(rèn)為對于孩子的培養(yǎng)還是得看孩子自己的喜好和長項。”
此外，北京大學(xué)哲學(xué)系教授李中華在論壇上介紹了他與舒同文化藝術(shù)研究院院長王振聯(lián)合主編的《經(jīng)典誦讀與書寫》系列教材。李中華說，即便孩子在誦讀中可能不會完全明白經(jīng)典的深層含義，但是在重復(fù)的誦讀和書寫中，經(jīng)典著作中的智慧與凈化將刻入孩子的基因和記憶，提高中華傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。
莫言表示，讀書的好時機就在少年兒童時期，孩子的記憶力最好，最適合誦讀，高聲朗誦、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這套教材的編寫循序漸進，提倡日讀月溫，經(jīng)過這樣心腦和語言肌肉的訓(xùn)練，可以發(fā)揮事半功倍的效果。
豐臺五小師生感受
一1班徐梓涵：我能參加這個項目，我很高興。這是我第一次上這么大的舞臺，我很榮幸。我會繼續(xù)背誦《經(jīng)典誦讀》！
指導(dǎo)教師費雅靜：班里的孩子能夠有這樣寶貴的機會去展示自己所背誦積累的《經(jīng)典誦讀》，感到十分欣喜！對于孩子們，這是一次非常有意義和有激勵性的活動，家長朋友們也萬分支持。從學(xué)校到家庭，都在向孩子們滲透著中華傳統(tǒng)文化，滲透著孝順父母的感恩之心。今后，我們會更加積極學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化。
一2班顧偉琳：能夠參加這次活動，我非常的開心。在背誦弟子規(guī)的過程中，我懂得了很多的道理，比如說：父母教，須敬聽——父母教育我們時，要認(rèn)真地聽取。我會按照弟子規(guī)中的要求認(rèn)真地去做，做個懂禮儀的好孩子。
指導(dǎo)教師李蕾：非常有幸能帶領(lǐng)我們的孩子們參加這樣高規(guī)格的活動，讓孩子們在誦讀經(jīng)典中獲得提升。孩子們一遍遍地背誦、一次次地彩排確實付出了很多的辛苦。所有的付出都是值得的，因為這是一項非常有意義的事。作為老師，我們要堅持做好國學(xué)誦讀的工作，用多種形式讓孩子讀國學(xué)，誦經(jīng)典，為孩子們的一生打好基礎(chǔ)。
一3班王元基：我很喜歡參加這次活動！通過活動我又學(xué)習(xí)到了更多的國學(xué)知識。以后我也會多誦讀這些有意義的傳統(tǒng)文章，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化！
指導(dǎo)老師程嫚：能夠參與到此次活動中，我感到很榮幸。讀國學(xué)，誦經(jīng)典，傳承中華傳統(tǒng)文化需要我們師生共同努力！
一4班于馨然：能夠參加國學(xué)論壇我感到特別高興與自豪，今后我一定更努力地學(xué)習(xí)，背誦更多的經(jīng)典詩文！
指導(dǎo)教師孫越：班上孩子們能夠參加國學(xué)論壇，展示平日里背誦的弟子規(guī)，作為老師由衷地替他們感到高興。在背誦中，孩子們與中國傳統(tǒng)文化接觸，不知不覺中得到了經(jīng)典詩文的浸潤，未來的日子里希望孩子們能夠誦讀更多的傳統(tǒng)經(jīng)典，取得更大的進步！
一5班孫藝瑄：能夠參加第一屆國學(xué)論壇活動，非常開心。當(dāng)站在舞臺上時特別緊張而且興奮，一定將自己最好的一面展現(xiàn)出來。聽完莫言爺爺?shù)难葜v，今后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更多地去讀書，多背一些古詩文。
指導(dǎo)教師孫珊：有幸參加第一屆國學(xué)論壇，從多位大咖的演講中深深地感受到國學(xué)經(jīng)典的傳承，不僅是背一背讀一讀，我們作為教師，更肩負(fù)著傳承的重要責(zé)任。我們更要注重給孩子講解內(nèi)在涵義，指導(dǎo)孩子背誦，更可以結(jié)合典故指導(dǎo)孩子做人。
一6班孫宇諾：參加表演特別開心，背誦的過程，讓我學(xué)到了很多知識。印象最深刻的一句是“父母呼，應(yīng)勿緩”，我知道了這不僅是一種禮貌，更是體諒他人辛苦的表現(xiàn)。表演的過程，讓我交到了很多好朋友，我們能夠在一起學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的快樂。
指導(dǎo)教師藍寧：《弟子規(guī)》是我國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典教材，指導(dǎo)學(xué)生背誦的過程，是辛苦的，更是快樂的。孩子們在結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)之后，課余時間進行背誦，對他們的意志力是一種考驗，應(yīng)該說是辛苦的；表演的過程中，孩子們邊背邊理解《弟子規(guī)》的含義，學(xué)到了很多課本以外的知識，收獲的是滿滿的快樂！
一7班冀瑞辰：很高興可以參加第一屆國學(xué)論壇這么有意義的活動，還見到我的偶像莫言爺爺。通過這次活動，我增加了集體榮譽感，開闊了眼界。
指導(dǎo)教師劉丹：《弟子規(guī)》是學(xué)童們在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。很多孩子在剛接觸《弟子規(guī)》時不感興趣，很大原因是因為不理解它的內(nèi)容，雖然我們常講要重誦讀，輕解讀，但我覺得適當(dāng)?shù)亓私馑庖彩怯斜匾?，不需要逐字逐句地去挖掘，只要能基本體會就可以了。背誦《弟子規(guī)》的過程中，我感受到孩子們一點一滴的進步，但仍需在不斷的實踐過程中進行反思，只有這樣我們的學(xué)生才能有更多的收獲。
節(jié)目指導(dǎo)教師徐紅巖：很榮幸參加了第一屆國學(xué)教育論壇，有幸聆聽幾位大咖談經(jīng)典，也很高興班里的孩子能夠參與到誦讀經(jīng)典的活動中來，并有機會去展示，為孩子們感到驕傲。對于孩子來說，誦讀經(jīng)典《弟子規(guī)》一開始肯定是有難度的，但是通過不斷的誦讀，以及與老師和家長的交流，所謂讀書百遍，其義自現(xiàn)，孩子們自然而然就明白了其中的意思。經(jīng)典中蘊含著很多生活哲理和做人的道理，是流傳下來的歷史的精髓，讓孩子們從小誦讀經(jīng)典有助于孩子身心健康的成長和發(fā)展，也符合立德樹人的育人根本！
六8班陳星羽：兩個月的努力沒有白費，站在臺上的那一刻，我自豪,我驕傲，功夫不負(fù)有心人，有努力，終會有回報。
六8班張?zhí)斓t：這次活動讓我感受到了國學(xué)的魅力，無論是之前的彩排還是正式表演，都讓我感受到了國學(xué)的魅力。
六8班徐紫婧：雖然經(jīng)過了許多次排練，許多次熟詞，但在后臺時還是有些緊張，可就在最后上臺時，我突然放松了，自信，流利地背出來了，謝謝學(xué)校給我這次鍛煉的機會
六8班李知孟：參加了這次活動，我體會到了中華文化的博大精深，我們背時氣勢磅礴，也令我增加了舞臺經(jīng)驗。
六8班程羽涵：書法扎根生活與我們的歷史文化，有著密切聯(lián)系，學(xué)好書法，寫好書法，不僅可以運用在生活中也可以更好的了解歷史，文化。
六2班楊紫翔：通過龐老師的親自指導(dǎo)，知道了自己在書寫方面的不足和優(yōu)點，以后會向著更高的目標(biāo)努力
六7班王梓明：能夠向莫言爺爺提問是我的一種榮幸，解決了自己的疑惑，增長了不少知識，以后要多閱讀經(jīng)典，成為有學(xué)識有文采的人。
六年級組長裴仲哲：泱泱中華，燦爛文化；經(jīng)典傳承，再吐芳華；炎黃子孫，耳濡目染；繼承弘揚，生根發(fā)芽；華夏文明，精深博大；吾輩傳揚，錦上添花！
六年級教師夏薇：這次活動的意義非凡，感覺孩子們受到了很好的傳統(tǒng)文化的熏陶，感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力，希望孩子們今后多多誦讀經(jīng)典，使自己成為有更多學(xué)識的人。
