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實效培訓(xùn) 助力成長 ——我會聘請專家為安外三條小學(xué)青年教師進(jìn)行基本功培訓(xùn)
來源：北京語言文字工作協(xié)會 | 發(fā)布時間：2018-08-26 14:58:00 | 瀏覽次數(shù)：
為促進(jìn)教師語言能力提高，落實教師基本功，全面提升教師素養(yǎng)。安外三條小學(xué)委托我會聘請朗誦、詩歌創(chuàng)作和三字筆書寫方面的專家，于2018年8月24日—25日為青年教師開設(shè)了為期兩天的培訓(xùn)課程。
于老師結(jié)合小學(xué)語文課本內(nèi)容，以兒歌，老舍散文和古詩為例，講到氣息訓(xùn)練、漢語字音拼合，和誦讀中的語言色彩等朗誦方法技巧。每一位教師都積極參與互動，從體育老師的喊口令到音樂老師、英語老師的聲調(diào)句式，對青年語文教師們進(jìn)行了著重的指導(dǎo)，教師們在實際練習(xí)中提高了對朗誦的興趣，感受到朗誦的魅力。
何郁老師通過講述自己的詩歌創(chuàng)作經(jīng)歷，告訴青年教師們“詩歌來源于生活，又不僅僅局限于生活”，何老師可以從妻子買衣服的一件小事上創(chuàng)作一首浪漫的詩歌；也可以通過對社會熱點的關(guān)注，將自己的所看所想融入到詩歌創(chuàng)作之中。生活不該枯燥無味，我們需要表達(dá)，需要讓生活充滿情趣。我們身邊不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)，寓情于詩，用詩歌抒發(fā)自己的內(nèi)心所想。
一手漂亮的粉筆字是一位教師的門面。張曉華老師將圖形與漢字書寫相結(jié)合，為老師們講解了三筆字的書寫要點并與部分教師進(jìn)行互動。根據(jù)每位教師的書寫風(fēng)格，張老師通過多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行了指導(dǎo)，不僅對教師課堂粉筆字示范進(jìn)行了詳細(xì)的講解，還將許多字進(jìn)行了歸納總結(jié)，將漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律的圖表無私奉獻(xiàn)給大家，為教師們提供了有效的漢字書寫指導(dǎo)方法。
培訓(xùn)結(jié)束后，青年教師們結(jié)合自己的學(xué)科素養(yǎng)和課堂教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)。相信在今后的教學(xué)中青年教師們將帶著所學(xué)、所感、所悟在未來的教育道路上不斷成長，不斷進(jìn)步！期待他們?yōu)閷W(xué)生帶來一節(jié)節(jié)營養(yǎng)又美味的精彩課堂。
隨著教育改革的深入，全國小學(xué)生和初中生使用的“部編本”語文教材走進(jìn)課堂。“部編本”的課文選篇把人文性放在最重要位置,強調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)，此外還適當(dāng)兼顧時代性。有一個變化非常明顯，就是傳統(tǒng)文化的篇目增加了，體裁更加多樣，從《詩經(jīng)》到清代的詩文，從古風(fēng)、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。為了教師們能夠更好地駕馭教材，達(dá)到語文教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),我會從語言文字規(guī)范化的角度出發(fā)，從書寫、朗誦、表達(dá)的指導(dǎo)技巧和方法上，開設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的系類培訓(xùn)講座，為一線教師提供業(yè)務(wù)支持和幫助。希望能夠有利于語文教學(xué)質(zhì)量的提升，有利于社會主義核心價值觀在教育教學(xué)過程中的滲透和呈現(xiàn)。希望有此需求的學(xué)校、老師積極與我會聯(lián)系。
附：授課專家介紹
于曉鵬：儒家禮樂文化學(xué)者，朗誦家。北京語言文字工作協(xié)會常務(wù)理事，有聲語言藝術(shù)專委會副主任，北京市語委特聘語言文化授課專家。中國語文現(xiàn)代化學(xué)會吟誦分會理事，北京語言學(xué)會朗誦研究會理事，北京孔廟歷屆“釋奠禮”殿內(nèi)贊禮及“讀祝官”。應(yīng)邀在美國大使館、馬來西亞國立馬來亞大學(xué)、北京語言大學(xué)、江蘇師范大學(xué)、福建閩南師范大學(xué)等講學(xué)。 2008年北京大學(xué)出版社出版《春風(fēng)雅言》古詩文吟誦個人專輯，近年參與由中華書局出版《中華吟誦讀本》大中小學(xué)版，中國廣播影視出版社出版《美麗中國》朗誦詩文輯一、二輯，發(fā)表學(xué)術(shù)論文有《禮樂誦聲》、《新吟誦論》、《古詩文誦讀法》等。
何郁：北京市朝陽區(qū)教研中心語文學(xué)部負(fù)責(zé)人、高中語文教研員，北京市特級教師，中學(xué)語文學(xué)科帶頭人；北京作協(xié)會員，詩人、作家；北師大文學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師、湖北科技學(xué)院、湖北黃岡師范學(xué)院客座教授；2015年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化年度人物，2017年獲全國第三屆金近兒童文學(xué)獎。發(fā)表各類文章400余篇，有多篇詩文入選多種選本、選刊和轉(zhuǎn)載；參與多種語文教材和傳統(tǒng)文化教材編寫、審讀；出版著作有《中國古代哲學(xué)十五講》（商務(wù)印書館）詩集《在有用與無用之間》（長江出版社）《高考作文十八講》（復(fù)旦大學(xué)出版社）《老人與海導(dǎo)讀》（學(xué)林出版社）《文天祥傳》（長春出版社）等多種；在全國各地授課、講學(xué)200余場次。
張曉華：2014 年畢業(yè)于北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院書法學(xué)專業(yè)，就讀于中國人?大學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)在職研究生。現(xiàn)任職于北京霽清文化發(fā)展有限公司，擔(dān)任課程研發(fā)主任，同期創(chuàng)辦“深致”教育咨詢有限公司，以及位于北京的書法工作室——“耕山書舍”。曾受聘于北京今藝藝術(shù)培訓(xùn)中?書法部指導(dǎo)教師，點石書法高考培訓(xùn)中心高考部指導(dǎo)教師。2015 年參加中國書法家協(xié)會培訓(xùn)中心導(dǎo)師工作室，并師從工作室團(tuán)隊導(dǎo)師，現(xiàn)黑龍江書法家協(xié)會主席錢松君先?，當(dāng)今?年書法家劉建豐先生。同年，在第八期導(dǎo)師工作室教學(xué)成果展中被評選為優(yōu)秀作品。在校學(xué)習(xí)期間，多次獲得全國性書法比賽大獎，在第二屆全國大學(xué)?書法大賽中取得全國第一名的優(yōu)異成績?，F(xiàn)師從于著名書法家劉文華先?。個人專長于魏?，?楷，隸書等多種書體，在多年教與學(xué)的過程中積累了豐富的經(jīng)驗，形成了一套專業(yè)而又獨特的課程研發(fā)理論體系。
于老師結(jié)合小學(xué)語文課本內(nèi)容，以兒歌，老舍散文和古詩為例，講到氣息訓(xùn)練、漢語字音拼合，和誦讀中的語言色彩等朗誦方法技巧。每一位教師都積極參與互動，從體育老師的喊口令到音樂老師、英語老師的聲調(diào)句式，對青年語文教師們進(jìn)行了著重的指導(dǎo)，教師們在實際練習(xí)中提高了對朗誦的興趣，感受到朗誦的魅力。
何郁老師通過講述自己的詩歌創(chuàng)作經(jīng)歷，告訴青年教師們“詩歌來源于生活，又不僅僅局限于生活”，何老師可以從妻子買衣服的一件小事上創(chuàng)作一首浪漫的詩歌；也可以通過對社會熱點的關(guān)注，將自己的所看所想融入到詩歌創(chuàng)作之中。生活不該枯燥無味，我們需要表達(dá)，需要讓生活充滿情趣。我們身邊不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)，寓情于詩，用詩歌抒發(fā)自己的內(nèi)心所想。
一手漂亮的粉筆字是一位教師的門面。張曉華老師將圖形與漢字書寫相結(jié)合，為老師們講解了三筆字的書寫要點并與部分教師進(jìn)行互動。根據(jù)每位教師的書寫風(fēng)格，張老師通過多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行了指導(dǎo)，不僅對教師課堂粉筆字示范進(jìn)行了詳細(xì)的講解，還將許多字進(jìn)行了歸納總結(jié)，將漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律的圖表無私奉獻(xiàn)給大家，為教師們提供了有效的漢字書寫指導(dǎo)方法。
培訓(xùn)結(jié)束后，青年教師們結(jié)合自己的學(xué)科素養(yǎng)和課堂教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)。相信在今后的教學(xué)中青年教師們將帶著所學(xué)、所感、所悟在未來的教育道路上不斷成長，不斷進(jìn)步！期待他們?yōu)閷W(xué)生帶來一節(jié)節(jié)營養(yǎng)又美味的精彩課堂。
隨著教育改革的深入，全國小學(xué)生和初中生使用的“部編本”語文教材走進(jìn)課堂。“部編本”的課文選篇把人文性放在最重要位置,強調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)，此外還適當(dāng)兼顧時代性。有一個變化非常明顯，就是傳統(tǒng)文化的篇目增加了，體裁更加多樣，從《詩經(jīng)》到清代的詩文，從古風(fēng)、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。為了教師們能夠更好地駕馭教材，達(dá)到語文教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),我會從語言文字規(guī)范化的角度出發(fā)，從書寫、朗誦、表達(dá)的指導(dǎo)技巧和方法上，開設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的系類培訓(xùn)講座，為一線教師提供業(yè)務(wù)支持和幫助。希望能夠有利于語文教學(xué)質(zhì)量的提升，有利于社會主義核心價值觀在教育教學(xué)過程中的滲透和呈現(xiàn)。希望有此需求的學(xué)校、老師積極與我會聯(lián)系。
附：授課專家介紹
于曉鵬：儒家禮樂文化學(xué)者，朗誦家。北京語言文字工作協(xié)會常務(wù)理事，有聲語言藝術(shù)專委會副主任，北京市語委特聘語言文化授課專家。中國語文現(xiàn)代化學(xué)會吟誦分會理事，北京語言學(xué)會朗誦研究會理事，北京孔廟歷屆“釋奠禮”殿內(nèi)贊禮及“讀祝官”。應(yīng)邀在美國大使館、馬來西亞國立馬來亞大學(xué)、北京語言大學(xué)、江蘇師范大學(xué)、福建閩南師范大學(xué)等講學(xué)。 2008年北京大學(xué)出版社出版《春風(fēng)雅言》古詩文吟誦個人專輯，近年參與由中華書局出版《中華吟誦讀本》大中小學(xué)版，中國廣播影視出版社出版《美麗中國》朗誦詩文輯一、二輯，發(fā)表學(xué)術(shù)論文有《禮樂誦聲》、《新吟誦論》、《古詩文誦讀法》等。
何郁：北京市朝陽區(qū)教研中心語文學(xué)部負(fù)責(zé)人、高中語文教研員，北京市特級教師，中學(xué)語文學(xué)科帶頭人；北京作協(xié)會員，詩人、作家；北師大文學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師、湖北科技學(xué)院、湖北黃岡師范學(xué)院客座教授；2015年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化年度人物，2017年獲全國第三屆金近兒童文學(xué)獎。發(fā)表各類文章400余篇，有多篇詩文入選多種選本、選刊和轉(zhuǎn)載；參與多種語文教材和傳統(tǒng)文化教材編寫、審讀；出版著作有《中國古代哲學(xué)十五講》（商務(wù)印書館）詩集《在有用與無用之間》（長江出版社）《高考作文十八講》（復(fù)旦大學(xué)出版社）《老人與海導(dǎo)讀》（學(xué)林出版社）《文天祥傳》（長春出版社）等多種；在全國各地授課、講學(xué)200余場次。
張曉華：2014 年畢業(yè)于北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院書法學(xué)專業(yè)，就讀于中國人?大學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)在職研究生。現(xiàn)任職于北京霽清文化發(fā)展有限公司，擔(dān)任課程研發(fā)主任，同期創(chuàng)辦“深致”教育咨詢有限公司，以及位于北京的書法工作室——“耕山書舍”。曾受聘于北京今藝藝術(shù)培訓(xùn)中?書法部指導(dǎo)教師，點石書法高考培訓(xùn)中心高考部指導(dǎo)教師。2015 年參加中國書法家協(xié)會培訓(xùn)中心導(dǎo)師工作室，并師從工作室團(tuán)隊導(dǎo)師，現(xiàn)黑龍江書法家協(xié)會主席錢松君先?，當(dāng)今?年書法家劉建豐先生。同年，在第八期導(dǎo)師工作室教學(xué)成果展中被評選為優(yōu)秀作品。在校學(xué)習(xí)期間，多次獲得全國性書法比賽大獎，在第二屆全國大學(xué)?書法大賽中取得全國第一名的優(yōu)異成績?，F(xiàn)師從于著名書法家劉文華先?。個人專長于魏?，?楷，隸書等多種書體，在多年教與學(xué)的過程中積累了豐富的經(jīng)驗，形成了一套專業(yè)而又獨特的課程研發(fā)理論體系。
