值此《漢語(yǔ)拼音方案》頒布60周年，我們需要作一簡(jiǎn)要回顧，同時(shí)展望漢語(yǔ)拼音在未來(lái)的作用，特別是在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的作用。

　　《漢語(yǔ)拼音方案》的研制具有深厚的歷史淵源和廣泛的群眾基礎(chǔ)。它的誕生是中國(guó)文字改革史上的一個(gè)里程碑?！稘h語(yǔ)拼音方案》的三條原則——口語(yǔ)化、音素化、拉丁化，確保了漢語(yǔ)拼音不但能在國(guó)內(nèi)廣泛應(yīng)用，也便于國(guó)際交流與應(yīng)用。

　　1958年頒布以后，《漢語(yǔ)拼音方案》在國(guó)內(nèi)迅速推廣和應(yīng)用。不僅用于給漢字注音，以利于掃盲、語(yǔ)文教學(xué)和推廣普通話；同時(shí)用于字典、詞典的注音、排序，用于書(shū)刊的索引；并作為我國(guó)少數(shù)民族創(chuàng)制和改革文字的共同基礎(chǔ)。而在中文信息處理領(lǐng)域幾乎同步有效地使用漢語(yǔ)拼音輸入法解決了“字處理”問(wèn)題。

　　《漢語(yǔ)拼音方案》是中國(guó)的，也是世界的。1977年，漢語(yǔ)拼音開(kāi)始走上國(guó)際舞臺(tái)，逐步由國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)變?yōu)閲?guó)際標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)入21世紀(jì)，由我國(guó)主導(dǎo)修訂的《信息與文獻(xiàn)——中文羅馬字母拼寫(xiě)法》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)于2015年12月15日向全世界公布。修訂后的標(biāo)準(zhǔn)更加符合信息時(shí)代的需要，更具科學(xué)性和實(shí)用性，對(duì)世界范圍內(nèi)的中文信息處理與交換、對(duì)中華文化走出去具有重要推動(dòng)作用。

　　今后，漢語(yǔ)拼音將進(jìn)一步發(fā)揮作用，特別是在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中作出貢獻(xiàn)。

　　“一帶一路”建設(shè)需要語(yǔ)言鋪路，同樣，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體也需要語(yǔ)言鋪路。開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)實(shí)質(zhì)上是“開(kāi)展‘國(guó)際理解教育’”，“造就國(guó)際社會(huì)情感的溝通”。因此，開(kāi)展好漢語(yǔ)教學(xué)，無(wú)疑會(huì)為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出貢獻(xiàn)。

　　半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，漢語(yǔ)教學(xué)始終堅(jiān)持使用普通話、規(guī)范字和漢語(yǔ)拼音，這為漢語(yǔ)教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)，極大地推進(jìn)了漢語(yǔ)教學(xué)，獲得了較理想的教學(xué)效果。

　　眾所周知，不管是哪一個(gè)層次上的外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者，漢語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也可以說(shuō)是外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)掌握漢語(yǔ)，華僑華裔學(xué)生學(xué)習(xí)華語(yǔ)要跨越的第一道門(mén)檻。然而，由于作為記錄漢語(yǔ)的方塊漢字，從本質(zhì)上說(shuō)是一種表意的視覺(jué)文字，不是聽(tīng)覺(jué)文字，它本身表音性能很低，外國(guó)學(xué)生沒(méi)法從一個(gè)個(gè)漢字字形上去獲得準(zhǔn)確的漢語(yǔ)讀音。這樣，在跨過(guò)漢語(yǔ)語(yǔ)音這第一道門(mén)檻的教學(xué)過(guò)程中，漢語(yǔ)拼音成了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的好幫手。多年在德國(guó)進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的漢學(xué)家柯彼德教授就認(rèn)為：“對(duì)學(xué)習(xí)和運(yùn)用漢語(yǔ)的外國(guó)人來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)拼音發(fā)揮著多方面的功能。”

　　為使?jié)h語(yǔ)拼音在人類命運(yùn)共同體建設(shè)中發(fā)揮作用，今后的漢語(yǔ)教學(xué)，一方面要繼續(xù)堅(jiān)持使用普通話、規(guī)范字、漢語(yǔ)拼音，另一方面必須加強(qiáng)漢語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)研究，其中之一，就是在由漢語(yǔ)拼音教學(xué)向漢字教學(xué)過(guò)渡的過(guò)程中如何盡快幫助學(xué)生克服對(duì)漢語(yǔ)拼音的依賴性。而上述問(wèn)題的解決，除了要進(jìn)一步改進(jìn)漢字教學(xué)，設(shè)計(jì)新的漢字教學(xué)方案之外，必須研究如何使?jié)h語(yǔ)拼音既有利于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)口語(yǔ)，又能有利于他們學(xué)習(xí)漢字和漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)，從而使?jié)h語(yǔ)走向世界。（北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究中心教授 陸儉明）