寒暑假一到，各個(gè)學(xué)校的推薦閱讀書目都是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。據(jù)報(bào)道，在重慶一中、南開中學(xué)、巴蜀中學(xué)高一的寒假推薦書目上，不約而同地出現(xiàn)了武俠小說《天龍八部》。這樣的小變化對(duì)今天的孩子意味著什么，我們不盡了解，但對(duì)于70后、80后卻意義非凡。

　　曾經(jīng)，這是一種酣暢淋漓卻無法公開的閱讀體驗(yàn)，興奮中永遠(yuǎn)夾雜著緊張和惶恐。大概有不少70后、80后都有過這樣的體驗(yàn)，看上去教科書一樣認(rèn)認(rèn)真真包著的書皮里藏著的卻是金庸、古龍、梁羽生、溫瑞安，數(shù)學(xué)書底下壓著的是“飛雪連天射白鹿”，書包里藏著的是“笑書神俠倚碧鴛”。武俠小說帶給我們一個(gè)全新的世界，那是快意恩仇的江湖、獨(dú)步天下的武林，但它們都被父母?jìng)兩w上“閑書”的烙印，是耽誤學(xué)習(xí)的罪魁禍?zhǔn)?。所以讀武俠小說，70后、80后總是在喜悅中夾雜負(fù)罪感，從未想過有一天老師的推薦書目里居然能出現(xiàn)《天龍八部》。

　　閱讀很重要，這個(gè)所有家長(zhǎng)都同意，但讀什么書另有一番標(biāo)準(zhǔn)，那就是要讀有用的書。何為“有用”，自然是能直接作用于學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)的書才是有用的書。“書中自有顏如玉”、“書中自有黃金屋”，似乎要不是有這些好處在前方揮著手，這書便不必讀了。這種功利的閱讀觀長(zhǎng)久以來一直左右著我們的閱讀，讓閱讀這樣有趣的體驗(yàn)，變成急功近利的敷衍。

　　其實(shí)，“閑書”的“閑”字里才藏著閱讀的真諦。

　　用“有用”“沒用”來界定閱讀原本就是一個(gè)無法衡量的標(biāo)準(zhǔn)。不像是背課文做習(xí)題，做了一道題就有一道題的作用，閱讀是一種潤(rùn)物細(xì)無聲的滲透過程。你說哪一本書看了就能有立竿見影的效果，估計(jì)那一定不是一本文學(xué)名著，而是一本習(xí)題集或單詞書?？赡阋f習(xí)題集是對(duì)我們有用的書，那聽上去是不是有些荒誕？如果只讀這些“有用”的書，是不是就把人類這種復(fù)雜的生物物化成簡(jiǎn)單機(jī)械的考試機(jī)器？要以這樣的標(biāo)準(zhǔn)去看，所有的經(jīng)典名著其實(shí)也都是沒用的“閑書”。

　　所以我們通過閱讀想要得到什么很重要。對(duì)于我們的人生而言，一次考試成績(jī)的提高其實(shí)沒有那么重要，即使是高考的成績(jī)也未必代表一切。最重要的是，你如何完成人生這張答卷，要是沒有一個(gè)完善的人格，健康、積極的人生觀、世界觀，是不可能答好這份試卷的。閱讀正是一個(gè)建筑人生的過程，它對(duì)人的影響在無數(shù)次的“開卷有益”中慢慢筑構(gòu)而成，一本一本書慢慢搭建起你的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從而去影響你的種種抉擇。所謂的“閑書”，也是將作者的人生閱歷和對(duì)世界的理解包裹在郭靖、黃蓉、蕭峰、楊過的人生中，以更為無形的形式去影響我們。它不一定能提高某一次考試的成績(jī)，也未見得高考能提高幾分，但卻能讓你的人生答卷多一抹色彩。

　　自然也無需夸張《天龍八部》有什么天大的作用，它也不會(huì)真的改變?nèi)松Ｗ屛覀冋嬲d奮的是，這是一種觀念的改變，是一種閱讀回歸到閱讀本身的變化。