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加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育 今年9月起中小學(xué)將統(tǒng)一換教材
來源：北京語言文字工作協(xié)會 | 發(fā)布時間：2017-09-03 22:30:05 | 瀏覽次數(shù)：
原標(biāo)題：今年9月起中小學(xué)將統(tǒng)一換教材
近日，由教育部直接組織編寫的“部編版”教材全部修訂完成，將于今秋在400余萬學(xué)生中投入使用。作為教育改革的標(biāo)志性學(xué)科，中小學(xué)語文教材“一綱多本”的時代正式終結(jié)。9月新學(xué)期開學(xué)，全國小學(xué)生和初中生將使用“部編版”語文教材，從起始年級開始，各種版本教材將陸續(xù)退出舞臺。所謂“部編版”教材就是由教育部直接組織編寫的教材。據(jù)了解，由于我國幅員遼闊，經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡，在過去一段時間里，現(xiàn)有的語文教材編寫出版仍是“一綱多本”。全國中小學(xué)語文教材版本大約有10余種，如耳熟能詳?shù)娜私贪?、語文版、湘教版、長春版、蘇教版、教科版、冀教版、西師大版、滬教版、魯教版、北師大版、浙教版等。
■先學(xué)識字，后學(xué)拼音
過去一年級剛?cè)雽W(xué)的時候，孩子們先學(xué)會拼音，才開始識字。而翻開“部編版”教材，第一篇識字課文是“天、地、人、你、我、他”。這意味著一年級的孩子學(xué)語文，要先從認(rèn)字開始，之后再學(xué)拼音。這不僅僅是學(xué)習(xí)次序的改變，背后更透露了教學(xué)理念的改變：把漢語、漢字?jǐn)[回到第一位，而拼音只是輔助學(xué)漢字的工具，不是目的。一年級上冊語文教材共安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元。讓孩子們在學(xué)習(xí)了“天地人”、“口耳目”、“金木水火土”等一些常用字之后，再進(jìn)行13個課時的漢語拼音系統(tǒng)學(xué)習(xí)。此外，“會認(rèn)字”由原來的400個減少到300個，“會寫字”仍舊是100個，但是更加重視筆畫和筆順的教學(xué)，加強(qiáng)漢字的書寫教學(xué)。
■傳統(tǒng)文化篇目增加
此次教材革新，有一個變化非常明顯，就是傳統(tǒng)文化的篇目增加了。小學(xué)一年級開始就有古詩文，整個小學(xué)6個年級12冊共選優(yōu)秀古詩文124篇，占所有選篇的30%，平均每個年級20篇左右。初中古詩文選篇也是124篇，占所有選篇的51.7%，平均每個年級40篇左右。體裁也更加多樣，從《詩經(jīng)》到清代的詩文，從古風(fēng)、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。革命傳統(tǒng)教育的篇目也占有較大的比重。小學(xué)選了40篇，初中29篇。魯迅的作品選有《故鄉(xiāng)》《阿長與山海經(jīng)》等9篇。此外，新教材由之前的32K小版變成16K大版，更加圖文并茂，孩子使用起來更加方便。
■引導(dǎo)學(xué)生讀書
為了讓學(xué)生“多讀書，讀好書，好讀書”，“部編版”教材把課外閱讀納入教材體制。比如，小學(xué)一年級就設(shè)置了“和大人一起讀”，意在和學(xué)前教育銜接，一開始就引導(dǎo)學(xué)生的讀書興趣。小學(xué)中高年級幾乎每一單元都有課外閱讀的延伸。初中則加強(qiáng)了“名著選讀”，重在激發(fā)興趣，傳授方法，如瀏覽、快讀、讀整本書、讀不同文體，等等，都各有方法引導(dǎo)。不僅如此，多數(shù)文章設(shè)置課后思考題或拓展題，也都有課外閱讀的提示引導(dǎo)。這就把語文教學(xué)從課堂延伸到課外，形成“教讀—自讀—課外閱讀”三位一體的閱讀教學(xué)體制。
同時，新教材注重寫作方法的指導(dǎo)。如初一兩個學(xué)期一共12次寫作課，每個單元1次。每次都突出一點(diǎn)，給予方法，又照顧全面。
（來源：北京晚報）
（來源：北京晚報）
