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字正腔圓普通話 堂堂正正中國(guó)人 ——昌平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)普通話推廣周活動(dòng)
來(lái)源：北京語(yǔ)言文字工作協(xié)會(huì) | 發(fā)布時(shí)間：2017-09-24 08:53:21 | 瀏覽次數(shù)：
9月11日，學(xué)校以“推廣普通話，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化”為題，分別在東、西校區(qū)舉行了主題升旗儀式。儀式上，少先隊(duì)張貞吉老師、德育處胡建麗主任向全體師生解讀了本次推普周活動(dòng)主題和方案，三6班王子闊、六5班趙怡琳分別以《學(xué)中國(guó)漢字，做堂堂正正中國(guó)人》、《文化的繼承與傳承》為題做了國(guó)旗下讀書故事分享。
各班級(jí)也結(jié)合學(xué)校的主題升旗儀式精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們了解普通話、重視普通話，并為班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)出謀劃策。三7班的學(xué)生還自發(fā)寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，畫宣傳海報(bào)，對(duì)這次活動(dòng)投入了極大的熱情。
校內(nèi)
巧借活動(dòng)引領(lǐng)，躬身體會(huì)踐行
1、晨誦——領(lǐng)略祖國(guó)文化博大精深
每天的晨誦我們用詩(shī)歌開(kāi)啟新一天的學(xué)習(xí)生活，用詩(shī)歌激發(fā)孩子的潛能，做最好的自己。老師帶領(lǐng)學(xué)生正確流利地朗誦詩(shī)歌，使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話誦讀。晨誦課程一直以來(lái)是二小特色的校本課程，孩子們?cè)谠?shī)歌的浸潤(rùn)中，在普通話的氛圍下，有良好的語(yǔ)感，有較強(qiáng)的普通話意識(shí)。晨誦讓孩子們鞏固了學(xué)習(xí)普通話的方法，注重糾正孩子的發(fā)音，更讓孩子們感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美與凝練。
2、三分鐘演講——搭建推普平臺(tái)
每節(jié)課我們都用課前三分鐘演講來(lái)打開(kāi)。教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容、假期生活、讀書生活安排了各具特色的演講。五（2）班利用暑假開(kāi)展的讀書活動(dòng)，搭建了“分享我的讀書報(bào)告”交流平臺(tái)。學(xué)生的交流以讀書報(bào)告的形式呈現(xiàn)出來(lái)。在分享的過(guò)程中先給其他同學(xué)提問(wèn)，再講故事，最后回答問(wèn)題及評(píng)價(jià)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生很自然的使用普通話進(jìn)行交流，利用評(píng)價(jià)機(jī)制讓學(xué)生之間互相糾正、點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，從而提高學(xué)生使用普通話能力和水平。
四（8）班的課前三分鐘演講則結(jié)合晨誦課程中了解的詩(shī)人展開(kāi)。學(xué)生用清晰的語(yǔ)言講解了作者進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作的過(guò)程及背景，演講過(guò)程中學(xué)生既鍛煉了運(yùn)用普通話講解的能力，又對(duì)中國(guó)文化的理解加深了一步。
3、課間朗讀——寓教于樂(lè)輔導(dǎo)
一年級(jí)小學(xué)生剛剛?cè)胄２蛔阋粋€(gè)月，老師們抓住課間時(shí)間，一方面帶領(lǐng)孩子用拍手游戲的方式朗讀關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)的小兒歌，一方面用這種教育放入方式陪伴孩子嬉戲玩耍。在朗讀、玩耍的過(guò)程中孩子們感受到了學(xué)習(xí)兒歌的快樂(lè)，也讓老師在聆聽(tīng)學(xué)生讀兒歌的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)音中的錯(cuò)誤，例如有的孩子平翹舌不分、有的孩子口齒不清晰等，均可以及時(shí)對(duì)其進(jìn)行糾正，這一活動(dòng)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了“寓教于樂(lè)”的教育理念。
4、午間習(xí)字——感受文字魅力
一橫長(zhǎng)河坦蕩，一豎大漠孤煙，左撇淋漓酣暢，右捺源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，撇捺和諧的中國(guó)字，一筆一劃寫端莊。象形字如畫，會(huì)意字傳神，真行草隸篆，上古傳到今，每一個(gè)古老的文字都記錄著我們的文明古國(guó)的歷史，每一個(gè)方正的漢字都書寫著我們中國(guó)人堂堂正正的性格。
老師借助午間習(xí)字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行漢字的規(guī)范書寫。學(xué)生練的認(rèn)真，寫的舒展，充分感受漢字的神奇和美妙，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)，激發(fā)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，為能成為一名普通話推廣者而感到驕傲與自豪。
校外
走進(jìn)社會(huì)課堂，我是宣傳大使
1、 開(kāi)展社會(huì)糾錯(cuò)活動(dòng)，增強(qiáng)普通話意識(shí)
為了深化主題活動(dòng)，五（2）班在9月13日組織學(xué)生對(duì)學(xué)校所在轄區(qū)道路、商業(yè)街區(qū)、小區(qū)周邊用語(yǔ)用字使用情況進(jìn)行調(diào)查，把不規(guī)范用字或錯(cuò)別字進(jìn)行整理歸納、收集總結(jié)，利用課堂時(shí)間小組合作匯總，并將小組所得與全班進(jìn)行分享，增強(qiáng)了規(guī)范正確使用普通話的意識(shí)，有效提高了全班學(xué)生糾錯(cuò)能力，達(dá)到了學(xué)習(xí)推廣普通話的目的。
2、“我當(dāng)小老師”，推廣普通話
普通話的鍛煉僅僅在學(xué)校、在課堂上是不夠的，更需要家庭和社會(huì)的共同努力。“家庭親子共讀”便充分體現(xiàn)了家庭的重要性，學(xué)生在學(xué)校學(xué)到了新的詩(shī)詞、兒歌，回家第一時(shí)間講給父母聽(tīng)，父母也用普通話和孩子進(jìn)行交流，或與孩子一起進(jìn)行詩(shī)歌朗誦。“我當(dāng)小老師”的活動(dòng)，讓孩子教長(zhǎng)輩和弟弟妹妹學(xué)習(xí)普通話，孩子在教授的過(guò)程中不僅鞏固了自己所學(xué)知識(shí)，更能促進(jìn)家人間的溝通，增進(jìn)家庭和諧。
總結(jié)
分享學(xué)習(xí)心得，感悟收獲體會(huì)
通過(guò)一周的推廣活動(dòng)，每位師生從我做起，進(jìn)一步強(qiáng)化了語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)，樹(shù)立了“講好普通話，書寫規(guī)范字”信心和決心，弘揚(yáng)了愛(ài)國(guó)主義精神和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。利用周五班會(huì)時(shí)間，各個(gè)班級(jí)對(duì)本次推普周活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，例如五（2）班開(kāi)展了以“推廣普通話，盛開(kāi)和諧花”為主題的總結(jié)大會(huì)，有的學(xué)生以家長(zhǎng)在家說(shuō)家鄉(xiāng)話的真實(shí)案例講述了推廣普通話的心得，分享了學(xué)習(xí)收獲和感悟。
