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北京語言文字工作今日的輝煌，是30年發(fā)展所獲得的成果
來源：北京語言文字工作協(xié)會 | 發(fā)布時間：2016-09-16 08:56:06 | 瀏覽次數(shù)：
北京市語言文字工作今日的輝煌，是30年發(fā)展所獲得的成果
本刊記者／吳爽▲本刊記者吳爽與北京市教委副主任李奕
以下為訪談錄內(nèi)容選摘 ：本刊記者／吳爽▲本刊記者吳爽與北京市教委副主任李奕
30年，北京市語言文字工作最大的變化總體來看，北京市語言文字工作獲得了長足的發(fā)展，工作體系和規(guī)模逐漸壯大，工作內(nèi)容和成果逐漸豐富，工作形式和手段逐漸多樣化，工作影響力也逐漸增強。工作內(nèi)容上，從最初對錯別字、語音語調(diào)等文字本身的關(guān)注，逐漸上升到對語言文化的關(guān)注。
“節(jié)能減排”的方法論用進了語言文字工作里語言文字工作的開展也要“多快好省”，集中體現(xiàn)在提高效率上，即創(chuàng)新發(fā)展中提到的“綠色發(fā)展”“節(jié)能減排”。“節(jié)能減排”則體現(xiàn)在減少無用的、簡單的、淺層次的推廣，而是觸動到文化領(lǐng)域和個人心理的推廣。從外練筋骨皮，如咱們常說的從練口齒伶俐、字正腔圓到內(nèi)練一口氣，練文化的積淀，練語言文化的傳承與表達，這是一個漫長的過程，而且對社會不同階層的人要求還是不一樣的。
學校的基礎(chǔ)陣地作用之與語言文字工作
北京市充分發(fā)揮了學校的基礎(chǔ)陣地作用和語文課的主渠道作用，是將語言文字工作納入學校日常管理、納入教師專業(yè)發(fā)展和績效考核、納入學生培養(yǎng)目標和技能訓練、納入校園文化建設(shè)之中，滲透到教育教學、社會實踐的各個環(huán)節(jié)。
具體做法是：
① 創(chuàng)新推進北京市中小學生辯論俱樂部建設(shè)，支持三個分部開展跨區(qū)、跨校、跨學齡段的系列辯論、演講和誦讀活動；
② 與北京電視臺聯(lián)合開展中小學生辯論大賽活動，關(guān)注學生語言能力的實際獲得；
③ 落實京津冀語言文字事業(yè)協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略協(xié)議，組織三地各級各類學校聯(lián)動的系列語言文化交流活動。
對社區(qū)語言文化建設(shè)的重視
① 鞏固語言文字規(guī)范化示范街道、示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建成果，總結(jié)了朝陽、西城、東城、通州等區(qū)開展社區(qū)群眾語言文化活動的經(jīng)驗，完成“社區(qū)語言文化建設(shè)的理論與實踐”項目，用研究成果指導實際工作，關(guān)注市民在語言文化知識和能力兩方面的實際獲得；
② 推動“語言文化主題校園”“語言文化主題公園”“語言文化主題街區(qū)”的示范建設(shè)。
弄潮“互聯(lián)網(wǎng)+語言文字工作”
① 全國語言文字工作領(lǐng)域首創(chuàng)——“語言文字法律法規(guī)知識和語言文化常識在線測試系統(tǒng)”成功研發(fā)；
② 2014年，市語委組織研發(fā)“面向基礎(chǔ)教育和社會公眾的通用規(guī)范漢字聽說讀寫輔助訓練系統(tǒng)”。2016年將完成研發(fā)工作，上傳至“北京語言文字網(wǎng)”，成為全社會共享的網(wǎng)絡(luò)學習資源；
③ 建設(shè)具有北京特色的多種語料庫，定期發(fā)布《北京語言生活狀況報告》；
④ 提供基于互聯(lián)網(wǎng)的語言學習、語言服務(wù)平臺，不斷推進語言文字政務(wù)信息化建設(shè)。
⑤ 2014年7月29日，“中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫北京庫”通過國家語委的項目驗收，成為繼江蘇庫之后全國第二個完成建庫工作的省級語言資源有聲數(shù)據(jù)庫；
⑥ 市語委重大項目“北京語言文化資源數(shù)據(jù)庫及數(shù)字博物館建設(shè)”將于2016年全面完成；
⑦ 不斷充實完善面向基礎(chǔ)教育和社會公眾的規(guī)范漢字聽說讀寫輔助訓練系統(tǒng)、語言文字法規(guī)標準知識和語言文化常識在線測試系統(tǒng)、北京語言文化資源數(shù)據(jù)庫及數(shù)字博物館。
